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高道才:开创哲学课堂新视角

时间:2015-07-10 来源:4008com云顶集团(新闻中心)

“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想概论”相信大家并不陌生,初入大学它们便作为必修课进入我们的视野,然而复杂严谨的“条条框框”、艰涩难懂的概念原理,总让许多同学望而却步。人文社会科学4008com云顶集团的高道才教授,将创新教育引入课堂,用生活中的小事、趣事,为学生们打造了一个不一样的哲学视角。

他用哲学提高学生的修养、开拓学生的视野,创造性地将哲学与创新完美结合,给予学生不一样的课堂感受,寓教于乐,让学生在哲学世界里体验创新,在创新课堂上感悟哲学。

志向,哲思打开人生路

哲学,在外人眼中或许是一门枯燥乏味的课程,但于高道才教授而言,却是他进入大学最梦寐以求的专业,“七八十年代,大学教育刚刚复兴,那时候我们的政治意识都很强,有一腔回报社会、建设国家的热血,哲学可以启迪思想、传递解决问题的方法,我想这是我实现人生志向的第一步。”1984年他考入享有哲学专业“二十强”美誉的黑龙江大学,正式开启了属于他的哲学人生。

哲学与其他技能性的专业不同,它会在传授专业知识的同时,潜移默化地塑造人的思想、提高人的能力,教会我们从两面看问题,赋予我们一个更高更远的决策视角。学习过哲学便会明白,它并不是只有高不可攀的理论,其实它就在我们身边,它可以解决国家问题,同时也适用于日常琐事。“凡事都是有两面性的,当与他人吵架时,我们其实可以站在对方的角度去思考问题,这样既能避免不必要的冲突,又能在换位中看到自己的缺点。”高教授举例道,“哲学给予我技能,也在不知不觉间完善了我做事处事的方法。”

黑龙江大学哲学专业为各地政府部门输送着高质量的人才,他们的成功给了高道才源源不断的动力,在研究生阶段,高道才的恩师张奎良教授也在他的人生、治学路上给予了他重要的影响。“在与张奎良教授的接触中,我明白了治学最重要的品质就是严谨,遇事要有自己独立的见解,人云亦云终归是做不好学问的。”采访过中,我们发现,高教授在采访前已简要写下了他要谈的几个问题,严谨细致的工作态度在细节中表露无遗,也正是凭借着这种信念,高道才教授始终精益求精,在专业领域不断深入。

执着,热爱讲台半亩天

2002年8月,高道才进入我校人文社会科学4008com云顶集团,1988年至2002年,在哈尔滨管理干部4008com云顶集团社科系14年的教学经验,让高教授在教学工作中游刃有余,他的课堂从不会与枯燥难懂联系在一起。

高道才教授始终坚持赫尔巴特的教育理念:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中—道德。”他认为就大学生而言,人品是第一位的,换言之,教书固然重要,但育人同样是授课过程中必不可少的环节, 因此他总会在正式授课之前强调人品的重要性,他相信只有人品过硬、德才兼备的学生才是真正的人才。高教授尊重每一位学生,当有同学不听讲时,他首先想到的是自己的问题,“学生也是有选择权的,我所要做的不是强制我的学生听不感兴趣的课,而是把我的课讲得有意思,让学生来选择听我的课。”也正是因为如此,高教授在讲授马克思主义基本原理时,将理论与实际紧紧相连,碰到学生不易理解的原理时,他总是有能力化抽象为具象,用生活中的例子讲解看似高深的哲学概念。“一尺之锤,日取其半,万事不竭。”这便是他在讲解事物两面性时引用的俗语,用再微小的事物也有两个端点的事例来说明任何事物都具有两面性的原理,用“一尺之锤”便将有关两面性的真理深深印入我们的脑海。

“授人以鱼不如授人以渔”,高教授认为直接明了的方法论比书本上的原理更加重要,他经常将当堂讲解的内容引入学生的生活中去,给予学生在学习生活中的启迪。例如,在讲解“两点论与重点论”时他提到,作为学生,学习的确是重点,但并不能将全部经历都投入学习,这样即使学有所成,也不过是死读书的“学习工具”,作为大学生,适应社会、融入社会虽是现阶段的次要矛盾,但对大学生的未来发展也具有重要作用。用原理改良生活,用生活呼应原理,这便是高道才教授授课的独到特色。

开拓,创新课程第一人

除了讲授“马克思主义基本原理”这门课程以外,高教授还开设了“创新学”的课程,是我校讲授创新学的第一人,也是现有的唯一一人。

开设这门课的想法来源于在哈尔滨管理干部4008com云顶集团社科系的工作经历,“在给管理人员上课的过程中,我发现一个人能力的高低与创新能力的高低有着密不可分的关系,后来我了解到美国早在1945年便已经开设了有关创新学的课程,所以来到4008com云顶集团以后,我认为也应该给我们的学生一个接触创新学的机会。”

在创新学的课堂上,高教授鼓励学生勇于发现生活中的漏洞、大胆提出问题,并根据学生提出的问题进行全班性的讨论,调动全体学生的积极性,带领他们亲身体会创新过程。“其实我们学生的创新能力是不差的,虽然有一些方案还有一些不成熟,但也总有那么一两个点子让我眼前一亮,他们缺少的是一些方法和技术上的指导,我相信我的这门创新学会给他们别样的收获。”

在课余时间,高教授也没有停止自身创新学专业知识素养的提高,在过去的几年里,他主持完成了山东省软科学规划项目“自主创新的动力系统研究”,山东省教育厅社科项目“自主创新的环境障碍及其对策研究”,青岛市软科学规划项目“关于构建青岛市农业科技创新机制研究”,校级课题“从传统教学向培养学生创新能力的转化研究”等7个项目,公开发表《企业发展三轮驱动轮》、《论大学文化及其核心—创新文化》等学术论文40余篇。

近段时间,高教授正在研究怎样培养科技创新性人才,并准备完成《科技创新人才研究》的学术论文,不懈怠、不止步的研究精神让他在创新路上不断奋进。

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作者:曹斯亢 潘睿    阅读:0
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